GoEducComment faire une fiche de révision qui sert vraiment
Une bonne fiche de révision tient sur une demi-page et contient l'énoncé exact de la règle, un ou deux exemples chiffrés, les pièges où tu tombes et une question pour te tester. On l'écrit de mémoire après avoir appris la leçon, jamais en recopiant le cours. Elle sert ensuite à se réciter le chapitre, pas à être relue.
Regarde d'abord la fiche qui suit. Elle tient sur une demi-page de cahier, elle a pris vingt minutes à écrire, et avec elle un élève de 3e peut revoir tout le théorème de Pythagore en trois minutes la veille du devoir. Ensuite on verra pourquoi elle est construite comme ça, et comment faire la même chose pour n'importe quel chapitre.
Un exemple de fiche rédigée en entier
| Rubrique | Ce qui est écrit sur la fiche |
|---|---|
| Titre | Théorème de Pythagore (4e, 3e) |
| À quoi ça sert | Calculer une longueur dans un triangle rectangle quand on connaît les deux autres. Prouver qu'un triangle est rectangle, ou qu'il ne l'est pas. |
| Énoncé | Si le triangle ABC est rectangle en A, alors BC² = AB² + AC². BC est l'hypoténuse : le côté en face de l'angle droit, toujours le plus long. |
| Exemple 1, on cherche l'hypoténuse | AB = 6 cm, AC = 8 cm. BC² = 6² + 8² = 36 + 64 = 100, donc BC = √100 = 10 cm. |
| Exemple 2, on cherche un côté de l'angle droit | BC = 13 cm, AB = 5 cm. AC² = 13² − 5² = 169 − 25 = 144, donc AC = √144 = 12 cm. |
| Réciproque | Si BC² = AB² + AC², alors le triangle est rectangle en A. Côtés 9, 12 et 15 : 15² = 225 et 9² + 12² = 81 + 144 = 225. Égalité vraie, donc triangle rectangle. |
| Mes pièges | 1. J'oublie la racine carrée à la fin. 2. J'additionne alors qu'il faut soustraire (exemple 2). 3. Je n'écris pas que le triangle est rectangle avant d'utiliser le théorème. |
| Phrase de rédaction | « Le triangle ABC est rectangle en A. D'après le théorème de Pythagore, BC² = AB² + AC². » |
| Question test | Un triangle a pour côtés 4, 5 et 6 cm. Est-il rectangle ? |
Réponse à la question test, écrite au dos : le plus grand côté mesure 6 cm, 6² = 36, et 4² + 5² = 16 + 25 = 41. Comme 36 n'est pas égal à 41, le triangle n'est pas rectangle.
Sur ton cahier, pas besoin de tableau. Les rubriques s'écrivent les unes sous les autres, avec le titre souligné et les pièges dans une autre couleur.
Pourquoi cette fiche fonctionne
Compte ce qu'elle contient : une règle, deux exemples, une réciproque, trois pièges, une phrase toute prête, une question. C'est tout. La leçon du cahier fait peut-être quatre pages, avec l'activité d'introduction, la démonstration et six exercices. La fiche n'en garde presque rien, et c'est voulu.
Chaque rubrique répond à une question que tu te poseras devant ta copie. « À quoi ça sert » te dit quand sortir ce théorème plutôt qu'un autre. L'énoncé est écrit mot pour mot, parce qu'un théorème cité de travers ne rapporte pas tous les points. Les exemples sont chiffrés, avec des nombres simples que tu peux recalculer de tête.
La rubrique la plus utile est celle des pièges, et elle ne se trouve dans aucun livre. Ce sont tes erreurs à toi, celles que le professeur a entourées en rouge sur tes derniers devoirs. Deux élèves de la même classe n'auront pas la même liste.
La question test, enfin, transforme la fiche en exercice. Sans elle, une fiche n'est qu'un petit texte de plus à relire.
Les étapes pour faire ta propre fiche
Une fiche se fait après avoir appris la leçon, pas à la place. Si tu ne sais pas encore le chapitre, commence par apprendre ton cours, puis reviens ici. Compte 20 minutes par fiche.
Ferme le cahier et écris de mémoire (5 minutes)
Au brouillon, écris tout ce que tu sais du chapitre : les règles, les formules, les mots de vocabulaire, en vrac.
Cette étape est celle que tout le monde saute, et c'est elle qui fait la différence. En écrivant d'abord de mémoire, tu révises déjà, et tu découvres ce que tu ne sais pas. En recopiant directement le cahier, tu ne fais qu'un exercice d'écriture.
Ouvre le cahier et compare (3 minutes)
Ce que tu as oublié ou mal écrit, entoure-le : c'est ce qui doit absolument figurer sur la fiche.
Écris la fiche au propre (10 minutes)
Suis cet ordre : le titre, à quoi ça sert, la règle exacte, un ou deux exemples que tu refais toi-même, tes pièges.
Pour le support, une demi-feuille de cahier ou une fiche cartonnée, peu importe. Garde la même taille pour toutes, écris la matière et le chapitre en haut à droite, et range-les dans une enveloppe par matière. Une limite à respecter : une notion par fiche, une demi-page au maximum. Si ça déborde, c'est qu'il y a deux notions, donc deux fiches.
Termine par une ou deux questions test (2 minutes)
Écris la question sur la fiche et la réponse au dos.
Les erreurs classiques
Recopier le cours en petit. C'est de loin la plus répandue. On obtient une feuille serrée, écrite en minuscule, qui contient tout et qu'on ne relira jamais parce qu'elle est illisible. Si ta fiche fait plus du quart de la leçon, tu n'as pas trié.
Faire la fiche avant d'avoir compris. On espère que l'écrire fera entrer le chapitre dans la tête. Ça donne une fiche avec des phrases recopiées qu'on ne sait pas expliquer.
Passer plus de temps sur la décoration que sur le contenu. Quatre couleurs, des cadres à la règle, des titres en lettres ombrées. Deux couleurs suffisent : une pour écrire, une pour les pièges. Franchement, une fiche moche et juste vaut mieux qu'une fiche magnifique faite en une heure.
Utiliser les fiches d'un autre. Celles du grand frère, celles qu'on photocopie, celles toutes prêtes en librairie. Elles peuvent servir à vérifier que tu n'as rien oublié, mais elles ne contiennent pas tes pièges, et surtout tu n'as pas fait l'effort de les écrire. Or la moitié de l'utilité d'une fiche est dans sa fabrication.
Tout ficher. Certains chapitres n'en ont pas besoin : si tu réussis tous les exercices sans hésiter, passe au suivant. La fiche est faite pour ce qui s'oublie, les formules, les définitions, les méthodes en plusieurs étapes.
En SVT ou en philosophie, la fiche change de forme
Le principe reste le même (peu de mots, écrits de mémoire, avec une question), mais les rubriques s'adaptent.
En SVT, le centre de la fiche est souvent un schéma ou un bilan. Pour la respiration cellulaire, par exemple, la fiche tient en quatre blocs. La définition : la cellule dégrade le glucose en présence de dioxygène pour produire de l'énergie utilisable. Le bilan : glucose + dioxygène donne dioxyde de carbone + eau + énergie. Le lieu : les mitochondries pour la plus grande partie des étapes. Et une question test : « Pourquoi respire-t-on plus vite pendant un effort ? » D'autres modèles sont donnés dans comment apprendre la SVT.
En philosophie, on fiche une notion : sa définition, deux ou trois auteurs avec leur idée en une phrase chacun, un exemple concret, et un sujet possible. Tu trouveras la méthode dans comment réviser la philosophie.
Que faire de la fiche une fois qu'elle est écrite ?
Une fiche rangée ne sert à rien, et une fiche relue ne sert pas à grand-chose. Elle s'utilise comme un test.
Cache tout sauf le titre et récite
Cache tout sauf le titre avec une feuille blanche. Récite ou écris ce qu'il y a dessous, rubrique par rubrique, puis découvre et vérifie. Trois minutes par fiche. Réponds à la question test sans regarder le dos.
Recommence le lendemain, puis à des jours espacés
Fais-le le lendemain du jour où tu as écrit la fiche, puis quelques jours après, puis la semaine suivante. Le rythme exact est expliqué dans comment mémoriser longtemps.
Vérifie avec des exercices que tu sais t'en servir
Pour les maths, la SVT, la physique-chimie et la philosophie, tu peux compléter tes fiches avec GoEduc, qui fait revenir en exercices les notions que tu as ratées. La fiche te donne la règle, l'exercice vérifie que tu sais t'en servir.
Passe toutes les fiches en test la veille
La veille d'une composition, tu n'ouvres plus les cahiers : tu sors l'enveloppe de la matière et tu passes toutes les fiches en test. Celles que tu rates, tu les mets à part et tu les refais une heure plus tard.
Questions fréquentes
Que faut-il mettre dans une fiche de révision ?
Le titre du chapitre, à quoi sert la notion, la règle ou la définition exacte, un ou deux exemples résolus, les erreurs que tu fais souvent et une question pour te tester. Tout ce qui est explication longue, activité d'introduction ou exercice supplémentaire reste dans le cahier.
Quand faut-il faire ses fiches de révision ?
Au fur et à mesure de l'année, à la fin de chaque chapitre, quand la leçon est apprise. Les faire toutes un mois avant l'examen prend trop de temps et il n'en reste plus pour s'entraîner. Si tu es déjà en retard, fiche seulement les chapitres où tu perds des points.
Faut-il faire ses fiches à la main ou sur téléphone ?
À la main si tu peux. Écrire oblige à choisir ses mots et à raccourcir, alors qu'au téléphone on a tendance à copier et coller ou à photographier le cahier. Une photo de ta fiche dans le téléphone est en revanche pratique pour te tester dans le taxi ou le bus.
Combien de fiches faut-il par chapitre ?
Une à trois en général, selon le nombre de notions distinctes. Un chapitre de maths avec un théorème et sa réciproque tient sur une fiche. Un long chapitre de SVT peut en demander trois, une par grande partie.
Conseils
- Reprends tes derniers devoirs corrigés avant d'écrire la rubrique des pièges : ce que le professeur a entouré en rouge, c'est ta liste.
- Garde deux couleurs, une pour écrire et une pour les pièges.
- Range les fiches dans une enveloppe par matière, toutes à la même taille, avec la matière et le chapitre en haut à droite.
- Après avoir écrit une fiche de maths, de SVT, de physique-chimie ou de philosophie, fais quelques exercices du même chapitre dans GoEduc : la correction te dit tout de suite si la règle est acquise.
Avertissements
- Ne recopie pas le cours en petit. Si ta fiche fait plus du quart de la leçon, tu n'as pas trié.
- Ne fais pas la fiche avant d'avoir compris et appris la leçon : tu aligneras des phrases que tu ne sais pas expliquer.
- Ne compte pas sur les fiches d'un autre. Elles ne contiennent pas tes pièges, et tu n'as pas fait l'effort de les écrire.